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生长心思学知识:学前儿童的普通特点

2014-05-29 16:48:36 作者: 招教网
导读:生长心思学知识:学前儿童的普通特点 。

  学前期是指儿童从三岁到六七岁这一时代,这是儿童正式进入黉舍之前的一个时代,所以叫学前期。又由于这是儿童进入幼儿园时代,所以又叫幼儿期。

  这一时代,是在前一时代生长的基本上,在新的生活条件和教导条件的影响下生长起来的。

  我们知道,儿童出身今后,在必定的社会生活和教导条件下,经过三年的时间,已从一个脆弱无能的个别生长到可以或许竖立行走,广泛把持物体,停止初步的言语交际,并且能从事一些最后步的游戏活动。就在如许生长的基本上,儿童进入了学前时代。

  进退学前时代的儿童,由于身心各方面的生长,初步产生了参加社会生活的欲望。同时,由于推敲到儿童自力生活才能的增长,成人也对儿童提出了比之前更高的请求,开端请求儿童自力地担当某些简单的职责,如本身穿衣、吃饭、整顿玩具、当值日生等等。开端请求儿童从事一些力所能及的社会生活活动。

  这就是说,学前儿童开端产生了新的须要,即欲望参加成人的社会实际活动,特别是休息和进修活动的须要。

  然则,另外一方面,我们也会看到,学前儿童的才能照样异常无限的,他还不克不及很好地控制本身的行动,他的知识经历还异常缺乏,还不克不及很好地控制本身,使本身的行动屈从于比较远大年夜的目标。是以,就在儿童欲望自力参加社会实际活动这类新的须要扈从事自力活动的经历及才能程度之间产生了严重年夜的抵触。这是学前期儿童心思上的重要抵触。而游戏活动就是处理这一抵触的重要活动情势,在游戏活动中,儿童心思的重要抵触渐渐取得处理,从而也就推动儿童心思赓续向前生长。这是学前儿童的第一个特点。

  学前儿童的第二个特点是:各类心思过程带有明显的详细笼统性和不随便性,笼统概括性和随便性只是方才开端生长。

义务编辑 : lyn

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