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2017《教导学》知识点:教导的社会属性

2017-03-20 17:19:42 作者: 招教网
导读:2017《教导学》知识点:教导的社会属性

  1、教导具有永久性。

  教导是人类所独有的社会景象,只需人类社会存在,就存在教导。简单来讲,教导和人类共一直。教导从有了人的出现,就有了。比如在原始社会,人们为了生计,教给他人佃猎和栽种的技巧,这就是简单的教导活动。

  2、教导具有汗青性。

  在不合的社会或同一社会的不合汗青阶段,教导的性质、目标、内容等各不雷同。这是由于教导既受当时临盆力的制约,同时也受临盆关系的制约。例如,封建社会,教导主如果为了培养君子和社会的统治者,而在如今则不是。如今教导是为了培养社会主义扶植者和交班人。教导的汗青性更多强调的是不合汗青时代的教导,是两个时代的差别。

  3、教导具有相对自力性。

  教导的相对自力性是指教导具有本身的活动规律和生长特点。所谓相对,也就是说其实不是完全自力地,详细表如今以下几个方面。

  (1)教导具有质的规定性。

  教导的质的规定性在于,教导是无认识地向受教导者传递社会经历以培养人的社会实际。

  (2)教导具有汗青持续性。

  教导的汗青持续性是指不合汗青时代的教导都前后相继,后一时代教导是对前一时代教导的持续与生长。例如,之前我们倡导要尊师爱生,如今照旧是我们的传统美德之一。之前我们进修论语十则,如今论语十则照旧是我们的进修内容。在这里,须要和之条件到的汗青性做一辨别,汗青持续性更多的强调的是本身的持续,不存在两个时代的不合。

  (3)教导与社会临盆力和政治经济制度生长的不均衡性。

  也就是说,教导与社会临盆力和政治经济制度生长其实不是在同一程度的。是以会存在三种能够:第一种,教导超前于社会临盆力和政治经济制度。例如,印度的高等教导生长相当敏捷,然则失业率却不高。第二种,教导落后于社会临盆力与政治经济制度生长。例如,我国在2012年时,GDP是世界第二,然则教导却只占GDP的百分之四。第三种,教导与社会临盆力和政治经济制度生长保持分歧。

  以上为教导的社会属性简介,欲望对大年夜家有所赞助。

义务编辑 : 巩明慧

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