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2017年特岗教员测验教导学第二章演习题

2017-03-15 16:15:16 作者: 招教网
导读:2017年特岗教员测验教导学第二章演习题

第二章 教导的根本规律

  一、单项选择题

  1.教导目标的性质和偏向是由( )决定的。

  A.社会汗青生长的过程

  B.社会临盆力

  C.受教导者身心生长的客不雅规律

  D.社会政治经济制度

  【答案】D。解析:政治经济制度对教导的制约感化表示在:政治经济制度决定教导目标的性质。同时,政治经济制度决定着教导的引导权、受教导的权力和教导目标。

  2.( )程度决定教导的范围和速度。

  A.文明生长

  B.政策

  C.临盆力生长

  D.科技

  【答案】C。解析:临盆力的生长程度,决定教导范围和速度;决定人才网job.vhao.net培养的规格和教导的构造;促进教授教化内容、教授教化办法、组织情势的生长与变革。

  3.惹起并决定教导生长变更的最根本、最内涵的身分是( )。

  A.社会临盆力

  B.文明传统

  C.社会制度

  D.科技程度

  【答案】A。解析:社会临盆力是惹起并决定教导生长变更的最根本、最内涵的身分。

  4.经济、政治、文明合营构成了制约教导制度的身分。以下选项中难以反应经济对教导制度制约功能的是( )。

  A.现代黉舍教导内容大年夜多是伦理、宗教内容.而非临盆知识与技能

  B.一些蓬勃国度普及义务教导的年限达到12年

  C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、贸易人才网job.vhao.net的学院

  D.异样是本钱主义国度,法国在教导行政上实施集权制.而美国则实施分权制

  【答案】D。解析:在现代黉舍教导的内容绝大年夜多半都是伦理的、宗教的内容,而不是临盆知识与技能。这与当时临盆力及经济生长程度整体上不高.不须要经过过程专门的教导机构来传递休息知识和技能有关。故A可以反应。普及义务教导的年限愈来愈长,一些国度曾经达到了12年,这解释社会经济的生长对休息者的本质请求愈来愈高。故B可以反应。社会经济的生长对专业化技能的请求愈来愈高,才会出现有关工业、农业、贸易等专业或职业的黉舍。故C可以反应。同为本钱主义国度,法国在教导行政上实施集权制。而美国在教导行政上实施分权制;异样是实施分权制,美国的分权制又与英国的分权制不合,各自有本身的传统和特点。这些都是由于文明的不合惹起的。

  5.教导生长程度的终究决定身分是( )。

  A.临盆力

  B.临盆关系

  C.经济基本

  D.政治制度

  【答案】A。解析:教导生长的程度弗成能超出身产力生长的程度,故临盆力是教导生长的终究决定性身分。

  2、多项选择题

  1.个别心思生长的不均衡性表如今( )。

  A.不合体系在生长速度上的不合

  B.不合个别在生长优势范畴的不合

  C.不合体系在到杀青熟时代上的不合

  D.同一性能特点在生长的不应时代有不合的生长速度

  【答案】ACD。解析:个别的生长具有不均衡的特点,重要表示为生长速度不均衡。它表如今两个方面:(1)个别在不合年纪阶段某一方面生长不均衡;(2)个别在不合年纪阶段不合方面生长不均衡。A、C、D均属于不均衡性的表示.B项属于个别差别性。

  2.小我身心生长的动因有( )。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多身分相互感化论

  D.情况论

  【答案】ABC。解析:个别身心生长的动因包含:内发论、外铄论、多身分相互感化论。

  3.影响个别身心生长的身分有( )。

  A.遗传

  B.情况

  C.教导

  D.主不雅能动性

  【答案】ABCD。解析:影响人身心生长的身分重要有:(1)遗传:遗传本质是人的身心生长的生物条件,遗传本质的个别差别为人的身心生长的个别差别供给最后的能够性;(2)情况:情况使遗传供给的生长能够性变成实际,情况决定着人的身心生长的偏向、程度、速度和个别差别;(3)人的主不雅能动性:个别的主不雅能动性是人身心生长的动力.只要外部情况的客不雅请求转化为个别本身的须要,才能发挥情况和教导的影响;(4)黉舍教导:黉舍教导能有效地控制和调和影响先生生长的各类身分。

  4.对现代儿童生长不雅精确的懂得是( )。

  A.儿童的身心生长受制约于社会的生长状况

  B.儿童的生长是以个别的生物遗传本质为基本的

  C.儿童的生长包含儿童主体的活动当中

  D.完成生长是儿童的权力

  【答案】ABCD。解析:儿童的身心生长重要受制于遗传身分、情况身分、黉舍教导身分和个别主不雅能动性身分。

  5.与家庭教导、社会教导比拟较,黉舍教导在人的生长中起主导感化,其缘由是( )。

  A.黉舍教导是有目标、有筹划地培养人的活动

  B.黉舍教导对人的影响周全且体系

  C.黉舍教导有专门的教员来担任教导教授教化活动

  D.黉舍有活动场合、图书材料

  【答案】ABC。解析:黉舍教导在人的生长中起主导感化,重要包含以下三个缘由:(1)黉舍教导是有目标、有筹划、有组织的培养人的活动;(2)黉舍教导是经过过程受过专门练习的教员来停止的;(3)黉舍教导能有效地控制和调和影响先生生长的各类身分。

  3、断定题

  1.教导关于社会生长的感化,是经过过程促进临盆力生长来完成的。 ( )

  【答案】×。解析:教导对社会生长的感化表如今对临盆力生长的感化、对政治经济制度生长的感化、对文明的制约、对迷信技巧生长的感化和对人口生长的感化等。教导对临盆力的影响存在促进或妨碍感化。是以。题干说法缺点。

  2.教导必须为社会生长办事,社会生长必须依附教导。 ( )

  【答案】√。解析:教导是一种社会景象,究其本质而言是培养人的一种社会活动。教导产生于人类社会的初始阶段,存在于人类社会生活的各类活动过程当中。教导对推动社会生长有重要感化.并随社会的变革而生长。社会临盆和生活越生长.对教导的需求越急切。

  3.制约教导目标性质的是经济身分。 ( )

  【答案】×。解析:政治制度制约着教导目标的性质和思维品德教导的内容。

  4.决定教导生长范围和速度的关键身分是政治经济制度。 ( )

  【答案】×。解析:临盆力对教导生长的影响和制约:①决定教导的生长范围和速度;②决定教导的构造和人才网job.vhao.net培养规格;③促进教授教化内容、办法和组织情势的变革和生长。政治经济制度对教导生长的影响和制约:①决定教导的引导权;②决定着受教导权;③制约着教导目标的性质和思维品德教导的内容。

  5.社会需求决定社会供给.是以,从根本上说教导生长的范围和速度,是受社会成员对文明的需求决定的。 ( )

  【答案】×。解析:从根本上说教导生长的范围和速度,是由临盆力决定的。

义务编辑 : 巩明慧

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