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2017年上半年小学教员资格测验教导教授教化知识与才能真题及答案

2017-03-22 16:03:08 作者: 招教网
导读:2017年上半年小学教员资格测验教导教授教化知识与才能真题及答案

2017年上半年小学教员资格测验教导教授教化知识与才能真题及答案

  一、单项选择题(本大年夜题共20小题,每小题2分,共40分)

  1.“君子如欲化平易近成俗,其必由学乎。”《学记》中这句话反响了()

  A.教导与经济的关系

  B.教导与科技的关系

  C.教导与政治的关系

  D.教导与人口的关系

  2.马克思认为,形成人双方面生长的根来源基本因是()

  A.小我禀赋

  B.社会分工

  C.国度性质

  D.教导

  3.在教导活动中,构建平易近主、调和、和谐的师生关系的重要身分是()

  A.先生

  B.家长

  C.教员

  D.校长

  4.在小学课外活动中,先生摄影小组举办的摄影作品大年夜赛属于()

  A.游戏活动

  B.学科活动

  C科技活动

  D.文学体育活动

  5. “捧着一颗心来不带,不带半根草去。”陶行知这句话强调的是,教员应具有()

  A.深厚的教导实际知识

  B.崇高的教员职业品德

  C.广博的文明迷信知识

  D.较强的教导教授教化才能

  6. 将不雅察法分为体系不雅察和非体系不雅察的根据是()

  A.不雅察条件能否工资控制

  B.不雅察活动能否有规律

  C.不雅察者能否直接进入活动

  D.不雅察内容能否有设计并有成果

  7.假设小先生被狗咬伤,教员起首应采取的处理方法是()

  A.急速包扎伤口

  B.在伤口的近心端用绳索扎紧

  C.用番笕水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲刷伤口

  D.不做处理,直接送往医院

  8.威威同窗在答复成绩时举一反三,不墨守陈规,解释其思想具有()

  A.广阔性

  B.流畅性

  C.变通性

  D.首创性

  9.先生的进修是基于本身的经历,主动接收新的信息,并对其意义停止重构的过程,这一不雅点属于()

  A.成心义接收进修实际

  B.建构主义进修实际

  C.信息加工进修实际

  D.联系主义进修实际

  10.小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成乘作业就撤消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增长了,这属于()

  A.正强化

  B.负强化

  C.自我强化

  D.替换强化

  11.根据皮亚杰的品德生长阶段实际,小学低年级儿童常常认为听父母话和师长教员的话就是好孩子。这是由于其品德生长处于()

  A.威望阶段

  B.公平阶段

  C.可逆性阶段

  D.自我中间阶段

  12.儿童“多动症”的核心特点是()

  A.活动过量

  B.冲动任性

  C.留意妨碍

  D.进修艰苦

  13.课程是“组织起来的教导内容”,最早提出这一不雅点的是()

  A.斯宾塞

  B.布鲁纳

  C.赫尔巴特的

  D.夸美纽斯

  14.黉舍应用板报、橱窗、走廊、墙壁,雕塑,空中、修建物等序文,旨在表现教导理念,完成育人功能,在课程分类中这属于()

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

  15.进修了《坐井不雅天》一课,先生学会写“信、拾、蛙、答”等生字,懂得并熟记“无边无边,坐井不雅天”等词。按照三维目标的请求,这重要杀青的教授教化目标是()

  A.知识与技能

  B.过程与办法

  C.认知与实际

  D.情感立场与价值不雅

  16.能让先生充分交换互动并有益于发挥其主体感化的教授教化组织情势是()

  A.道尔顿制

  B.个别教授教化

  C.分组教授教化

  D.文纳特卡制

  17.教室教授教化中,课桌椅摆放方法会影响教授教化办法的应用后果,普通来讲,“秧田型”最合适的教授教化办法是()

  A.实验法 B.讲述法 C.商量法 D.评论辩论法

  18.教员经过过程听写英语单词,懂得先生的控制情况,这类评价方法属于()

  A.测验评价

  B.量表评价

  C.实作评价

  D.档案袋评价

  19.《义务教导数学课程标准(2011版)》规定,小学第一学段初步熟悉分数和小数的意义,第二学段懂得分数和小数的意义,这请求该部分教授教化的内容应采取的组织方法是()

  A.直线式

  B.圆周式

  C.改变式

  D.顺向式

  20.张师长教员在课程上出示了一个钟表模型,经过过程对三个指针的操作赞助小孙很快懂得了:时、分、秒的概念,这表现了教授教化的准绳是()

  A.稳固性准绳

  B.直不雅性准绳

  C.轮回渐进准绳

  D.因材施教准绳

  2、简答题(本大年夜题共3小题,每小题10分,共30分)

  21.简述加德纳的多元智能实际。

  22.简述主不雅能动性在个别生长中的感化。

  23.简述班主任懂得、研究先生的重要内容。

  3、材料分析题(本大年夜题共2小题,每小题20分,共40分)浏览材料,并答复成绩

  24. 材料。在某小学新教员入职培训中,环绕“甚么样的教员是真实的好教员?”这一成绩,大年夜家展开了热议。有的说:“好教员是酷爱先生的师长教员”;有的说:“好教员应当为人师表”;还有的说:“教授教化好才是好教员”------

  这时候,培训教员跟大年夜家分享了一名作家的故事:“小时辰,我异常怯弱害臊,上课从不举手说话,师长教员也从不叫我答复成绩。一次,我写了一篇题为《每片叶子都有一个魂魄》的作文。上课时,师长教员悄悄地走到我眼前,问我能否情愿和大年夜家分享我的作文。它的问话是那么柔和,那么的亲切,[亿师学供给]让我没法拒绝。我用颤抖的声响读了作文,她感激了我。下课了,当我走到教室门口时,她建议我养成写日记的习气,可以从事这方面的任务。这些我都做到了。”

  这个故事惹起了大年夜家关于“好师长教员”更深层次的思虑。

  成绩:

  (1) 结合伙料,试着分析“甚么样的师长教员才是好师长教员?”(10分)

  (2) 试述小学教员若作甚儿童生长供给合适的教导。(10分)

  25. 语文教员在教古诗《春晓》时,小龙禁不住提问:“师长教员,诗人春季好睡觉,连这都不知道,那他夜里怎样能听见风雨声呢?”师长教员不假思考的说:“这有甚么猎奇怪的,起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想诘问,师长教员不耐烦地摆摆手让他坐下说道:“大年夜家在教室上要卖力听讲,不要随便提问。”教室里立时安静上去,小龙也低下了头。

  成绩:

  (1) 结合伙料评析这位教员处理先生教室提问的做法。(10分)

  (2) 谈谈教员如何保护和培养先生的认识成绩。(10分)

义务编辑 : 巩明慧

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