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2017教员资格证测验《中学教导知识与才能》全真模仿试卷及答案(3)

2017-03-16 15:20:23 作者: 招教网
导读:2017教员资格证测验《中学教导知识与才能》全真模仿试卷及答案(3)

  留意事项:

  1.测验时间为120分钟.满分为150分。

  2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答有效,不予评分。

  一、单项选择题(本大年夜题共21小题,每小题2分。共42分)

  1.认为“好的教授教化必须可以或许唤起儿童的思想”的教导家是(  )。

  A.杜威

  B.夸美纽斯

  C.福禄贝尔

  D.赫尔巴特

  2.以下属于情况和教导对儿童心思生长感化的阐述是(  )。

  A.性邻近,习相远也

  B.不愤不启,不悱不发

  C.不学自知,不问自晓,古今行事.未之有也

  D.学而不思则罔,思而不学则殆

  3.教导可以促进社会整合、促进社会活动和促进社会变迁.这表现了教导具有(  )。

  A.负向功能

  B.隐形功能

  C.个别功能

  D.正向功能

  4.罗素说:“须知整齐多态乃是幸福的根源。”这句话给我们的教授教化启发是教导必须要(  )。

  A.抓关键期

  B.量入为出

  C.因材施教

  D.墨守成规

  5.在英国,曾经不合阶层的教导有着明显的辨别——资产阶层和贵族的后代有权上质量较高的公立黉舍,卒业落先人剑桥和牛津等大年夜学接收世界上最优良的学术教导:而工人的孩子只能接收职业教导,进而持续成为工人。这类教导制度属于(  )。

  A.单制度

  B.双制度

  C.并列结合制

  D.分支制

  6.被视为“现代课程实际的奠定石”的是(  )。

  A.博比特的《课程》

  B.泰勒的《课程与教授教化的基来源基本理》

  C.杜威的《儿童与课程》

  D.赫尔巴特的《课程道理》

  7.最早把评价引入课程编制过程当中的是(  )。

  A.泰勒

  B.罗杰斯

  C.布卢姆

  D.布鲁纳

  8.陈师长教员在教《小水池》的时辰问先生:“酷寒的冬季,北风呼呼地刮着,小水池是如何的?”先生答:“小水池结了厚厚的一层冰。”师长教员又问:“如今,已经是春季了,小水池又成了甚么样呢?”先生答:“冰雪熔化,小水池的水又开端流淌了。”……该师长教员应用的教授教化办法是(  )。

  A.实验法

  B.评论辩论法

  C.说话法

  D.观赏教授教化法

  9.认为教授教化的重要义务在于经过过程开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科生长先生的智力.至于学科内容的实意图义则是可有可无的。这类实际是(  )。

  A.情势教导论

  B.本质教导论

  C.传统教导论

  D.现代教导论

  10.小鹏由于将同桌的簿子、橡皮等学惯用具占为己有,被崔师长教员叫到办公室停止教导。他满口准予不再犯.可是第二周崔师长教员发明小鹏又将其他人的学惯用具占为己有。这表现了德育过程哪个规律?(  )

  A.培养先生知情义行的过程

  B.促进先生思维外部抵触斗争生长的过程.是教导和自我教导同一的过程

  C.经久、反复的、渐渐进步的过程

  D.组织先生的活动和交往.同一多方面的教导影响的过程

  11.“5+2=0”的景象.注解应强调贯彻的德育准绳是(  )。

  A.发扬积极身分.克服消极身分

  B.实际接洽实际

  C.教导影响的分歧性与连接性

  D.正面启发.积极引导

  12.红丽去商场逛街,认为一条连衣裙特别漂亮。但终究没有买下它,回到家后红丽总是可以或许想起那条连衣裙详细的模样来。红丽的这类记忆属于(  )。

  A.笼统记忆

  B.举措记忆

  C.情感记忆

  D.逻辑记忆

  13.所谓脱式计算,即递等式计算,是把计算过程完全写出来的运算。查询拜访注解,成年人在停止简单的四则运算时常常不会停止脱式运算.而应用口算,乃至有的成年人曾经忘记了脱式运算的详细规矩。这类景象可以应用遗忘的(  )实际来解释。

  A.陈迹阑珊说

  B.提取掉败说

  C.压抑说

  D.异化说

  14.先生进修完植物的概念,再去进修两栖植物、哺乳植物、爬虫类、陆地植物等概念。这类进修迁徙属于(  )。

  A.程度迁徙

  B.横向迁徙

  C.纵向迁徙

  D.逆向迁徙

  15.小军由于对物理感兴趣而尽力进修物理.小花为了期末取得妈妈的嘉奖而尽力进修物理。小军和小花的进修动机分别是(  )。

  A.外部动机,外部动机

  B.崇高动机,低级动机

  C.外部动机,外部动机

  D.低级动机,崇高动机

  16.上初二的小明对近邻班的女同窗小可很是观赏,可每次见到小可,小明固然很高兴,但总是装出若无其事的模样。这反应出中先生情感生长的(  )。

  A.不稳定性

  B.耐久性

  C.掩盖性

  D.冲动性

  17.《儒林外史》中的范进听到本身金榜题名,狂喜之下,居然认识纷乱,载歌载舞,疯疯颠癫。范进所处的情感状况属于(  )。

  A.心境

  B.豪情

  C.应激

  D.冲动

  18.升入初一的先生珍妮,总是不克不及懂得本身,认为本身甚么都做不好,自负心缺乏,有经常常想:本身是个如何的人,本身今后该干甚么,上学有甚么好处等成绩,全部学期一向处于迟疑、迷茫、彷徨当中。根据埃里克森的社会心思生长实际,她处于哪个生长阶段?(  )

  A.密切对孤单

  B.勤奋对自大

  C.同一性对角色纷乱

  D.信赖对不信赖

  19.小斌常常想“我为甚么要活着”“人活着是为了甚么”如许的成绩,每天都想很多遍.明知道没须要却控制不住本身的大年夜脑.乃至小斌很苦楚。小斌的心思成绩属于(  )。

  A.强迫症

  B.焦炙症

  C.抑郁症

  D.恐怖症

  20.一名鞋商一天把他的发卖人员叫来吩咐说:“给你个义务,把鞋卖到非洲去,你若能完成,我将会给你丰富的报答,若不克不及你就不消回来了。”这时候辰发卖人员异常忧?,他认为老板这不是难为人吗。怎样能够把鞋卖给非洲人呢,那边的人根本就不穿鞋的。对这件任务他异常朝气,乃至想告退不于。这时候辰他同伙告诉他说这不是很好的机会吗,就是由于那边的人不穿鞋,所以才是巨大年夜的市场,听完同伙的一席话,发卖人员豁然开朗。这位同伙用的战略是(  )。

  A.认知转换法

  B.情感宣泄法

  C.留意转移法

  D.自我抓紧法

  21.一节课上,有的先生表示为重要拘谨,有的先生表示为心猿意马,有的先生表示为反响迟缓,这节课的教室氛围属于(  )。

  A.积极的教室氛围

  B.消极的教室氛围

  C.对抗的教室氛围

  D.独裁的教室氛围

  2、辨析题(本大年夜题共4小题,每小题8分。共32分)断定正误,并解释来由。

  22.教导与临盆力的生长和政治经济制度的变革是完全同步。

  23.说话法是赞助先生复习、深化、体系化已学知识的教授教化办法。

  24.罗杰斯倡导的成心义进修与奥苏伯尔倡导的成心义进修内涵雷同。

  25.内化的本质就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样分歧。

  3、简答题(本大年夜题共4小题。每小题10分,共40分)

  26.简述新课改背景下的先生不雅。

  27.甚么是墨守成规准绳?贯彻此准绳的请求是甚么?

  28.简述有效促进进修迁徙的战略。

  29.简述教员专业生长的根本办法。

  四、材料分析题(本大年夜题共2小题。每小题18分,共36分)浏览材料,并答复成绩。

  30.材料:

  一名师长教员在执教《荆轲刺秦王》后总结全文时,问先生:“大年夜家在学完这篇文章后,有甚么收获和感触感染?”

  先生A说:“俗语说得好,射人先射马,擒贼先擒王。刺杀秦王,相当于当今战斗的斩首行动,就是要斩杀最高军师指示领袖,借以崩溃敌军,使敌军方寸大年夜乱。2003年在对伊拉克的攻击中,美国就应用了这一手段,擒杀的是萨达姆。”

  先生B说:“我感触感染到荆轲勇于对抗暴秦、大方悲壮的人物笼统,深刻领会到大年夜丈夫一诺令媛、蹈逝世掉落臂、义薄云天的性格。”

  (同窗们都各抒己见,说得都很好)

  忽然,先生E站起来讲:“我认为荆轲不该去刺杀秦王。由于六国同一是汗青的必定,没人可以或许阻拦汗青的过程,荆轲去刺杀秦王就是背背汗青规律!”

  听了E的说话后,先生们都把手举得更高了,有的乃至站了起来,或分开坐位;有的则和旁边的同窗密语起来。

  这时候辰,这位师长教员稍稍做了个安静的手势,说:“同窗们,荆轲应当怎样办呢?请你们思虑以后有次序地发表本身的看法,并解释来由。”(先生稍微安静)

  有的先生说:“荆轲去刺杀秦王,重要照样受燕国太子丹的拜托,是意气用事,不敷明智。”还有的先生说:“荆轲找了个樊於期将军当炮灰,将军自杀得太不值了,还不如发挥将军才能,率兵去接触呢。”立时就有人提出否决看法:“固然刺杀秦王没有成功,然则却展示出懦夫一去不复还的豪放,这类豪情值得肯定。”也有人说:“现在荆轲就不该该接下这个义务,太风险了!”

  又有一逻辑先生说:“荆轲应当赞助秦王同一六国,真正在汗青的舞台上发挥正能量!”

  (就如许你来我往的,下课的铃声响了)

  下课了,但这位教员并没有急于下结论,而是让先生在课后去把本身的想法主意写上去,作文标题就是《假设我是荆轲》。

  成绩:

  请用教授教化的相干实际评析这位师长教员的教授教化行动。

  31.材料:

  小明和小华是同桌,某次测验中二人均得85分。小明高兴地说:“我太荣幸了,昨天做了套模仿题.居然有3道题反复。”小华却嘟囔着嘴说:“哎,我曾经复习得很充分了呀,可是还有几个标题不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来,我还得好好地看看。”

  成绩:

  (1)根据归因实际,分析一下两小我立场差别的缘由。

  (2)作为教员,该若何引导先生的进一步生长?

义务编辑 : 巩明慧

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